9月23日，北京的中国新闻社（记者Zhao Fangyuan）“五个教育就像五位女士，心理健康是棕榈。只有当'五个左派'机构开放时，才在接受中国新闻服务的采访中清楚地说。 作为一名专业的专家，长期以来一直关注心理健康教育问题，近年来，尤林格（Yu Guoliang）在他的研究中发现，关于“道德，智慧，身体健康，美学和劳动力”的五种教育是促进青年健康健康的科学途径。 “我的命运，智慧和身体健康”在增强年轻人的幸福中起着众所周知的作用，而“身体，美学和劳动”对减轻悲伤和焦虑的症状具有重大影响。 道德教育：为医疗价值带来价值 尤里安格（Yu Guoliang）教导说，道德教育不仅有效减轻了诸如抑郁和焦虑之类的心理问题，而且还大大改善了体验学生的幸福。 “研究数据表明，道德教育与心理健康（例如抑郁症和焦虑）的负面指标显着呈负相关，而心理指标（如幸福）。” 关于目前的道德教育与心理健康教育不足的状况，尤里安格强调，有必要执行“培养人的道德和培养人的道德和培养”的基本原则，并促进“道德教育”的深入整合和功能。他说，我们应该在学术阶段重点关注差异，并努力使心理健康教育在大学和大学中的有效性。 尤里安格说：“道德大学的教育或意识形态和政治教育应着重于大学心理健康教育的重点和热门问题，专注于有效性和目标工作。” 知识教育：双向认知和情感驱动研究表明，智力教育与焦虑和悲伤有显着联系，同时与幸福呈正相关。这种关系显示了各个性别，学校阶段和地区的稳定性。 尤林格（Yu Guoliang）建议，智能教育应该实现“双向驾驶”，也就是说，在促进认知发展的同时，我们还应该注意情感健康。具体来说，他提出了三个级别的MGA实用途径： 首先，我们应该通过“改变抑郁症和启发智慧并增强心脏”的概念将认知训练与情绪教育进行有机化。课程的设计应着重于认知激活和情绪调节的协调，以达到巧合的改善智力发展和心理健康。 其次，我们必须建立一个连接学术阶段的智能教育卫生系统，并继续改善基于教育计划的On基于证据的技能，以确保维持教育结果。 最后，我们应该关注区域差异，尤其是在西部地区加强知识教育和心理教育，并通过跨区域合作机制和教师专业发展的社区来促进教育资源的平衡分配。 “智力教育不仅有用，而且培养心理质量。”尤里安格（Yu Guoliang）强调：“我们必须允许知识教育在促进学生的整个发展中发挥更大的作用。” 体育：身心健康的实用承载者 研究表明，体育教育在促进心理健康方面的作用表明了学校阶段的明显特征，而初中的体育教育具有焦虑的最重要影响，而在大学里，它表现出的不仅仅是改善悲伤和改善幸福感。 “运动的在建立Kal“ Yu Guoliang”方面具有独特的价值指出，体育不仅可以带来积极的情感体验，而且还可以通过培养诸如心理稳定和力量之类的保护因素来有效地确定负面情绪。但是，当前的运动的心理功能并没有完全付费，并且在实践中有一个“有”。 因此，他建议建立一个完整周期的体育机制，并根据每个学校阶段的身体和心理发展发展设计有针对性的体育活动计划。 “体育教育应超过传统的身体健康范围，在这里有机地整合心理健康元素，并实现协调的身心发展。” 尤里安格（Yu Guoliang）认为，在青年期间发展的身体实践经常继续变老，因此建立了运动促进的科学和可持续的机制，这对于年轻人心理健康的终生发展至关重要。 阿斯特热情教育：组织情绪的有效方法 研究表明，审美教育与焦虑和悲伤有着负面的联系，并与幸福有显着联系，显示了“相关问题”和“增强幸福”的双重影响。 “审美教育已成为促进心理健康以其独特利益的重要方法。”尤林格（Yu Guoliang）说，特别是在精神健康教育的来源不足的领域，美学教育进行了多产的“对薪酬的影响”。 “通过舞蹈，音乐和艺术等艺术形式，美学教育为年轻人提供了一种有效的情感调节方式。” 研究还发现，美学教育对学校不同阶段的学生的心理问题具有“发育阶段的敏感性”：它可以缓解中学的焦虑，并且在减少大学阶段的抑郁症方面更有效。此功能provi根据具有不同年龄段的学生的心理需求，审美教育以实现“开处方正确的药物”的干预效果。 尤里安格（Yu Guoliang）强调，在2015年国家美学教育政策实施后，美学教育在促进心理健康方面的作用大大增强了。它显示NA政策支持在促进美学教育心理健康方面起着重要作用。他建议，审美教育和心理健康教育的融合应继续加深，其在培养青年心理健康方面的独特价值应得到充分利用。 劳动教育：“减轻负担”和“拥有”同样重要 研究表明，劳动教育与焦虑和悲伤显着相关，并与幸福有显着积极联系，显示了“减轻负担”和“存在”的双重心理影响。具体而言，生产力教育对改善幸福感是最受欢迎的影响；小学教育对抑郁症有特别重要的影响。尤里安格（Yu Guoliang）建议，为了全面发挥劳动教育在“加强思想的工作”中的赋权作用，需要进行准确的政策和协调的晋升。首先，我们必须建立劳动教育的正常机制，并通过整合理论和技能来提高学生对促进心理健康的认识。其次，设计的差异应根据不同类型的劳动力的特征进行，以及它们促进促进生产劳动，生活和服务制造的精神健康的促进。 此外，有必要根据学校不同阶段的学生的心理发展特性设计适当的劳动教育内容：专注于基本的学校满意度，而Gitat学校则是舞台专注于挑战，而大学舞台可以练习包括职业计划在内的技能。最后，我们必须建立一个在家庭，学校和社会之间合作的劳动教育系统，增强家庭的基本作用，优化学校实施的影响并扩大社会支持网络。 “劳动教育是促进青年心理健康的重要方法。” Yu Guoliang强调，“通过系统的和科学的实施，可以有效地实现教育“努力加强思想”的目的。 （end）[编辑：张Yanling] 新疆的“ Xingxiang”写了甜美的文章 “科学”的价值增加了​​，资本市场有助于促进现代技术 中国新闻网络评论：外国石膏假销售每年超过1亿元，而不是平台管理失败 有趣的意识形态和政治课程，一百年前接近匈奴的1号教师 超低医疗以阿尔茨海默氏病率的访问被困在“早期筛查的困难”中 当记忆是旧电视时... 他还被错误地指控清洁自己的无罪性，许多地方以虚假被告的干部纠正了他的名字。 美联储需要采取什么效果才能重新启动中国的降价？ 如何复制北宋王朝女王刘的“花发夹冠”？策展人宣布了秘密 在这一生中，必须去猫是家人的成员的乡村！ 以200,000元的价格购买汽车，您必须在“闪烁方向盘”上花费更多的钱 第三个问题：今年美联储的第一个利率有什么影响？ 降低降低不会帮助美国经济疾病 用墨水写的谎言，这一事实无法覆盖 9个月后，美联储如何降低利率？ 很冷，您想要“冷冻秋天”吗？ 在某些交易者培训课程中隐藏了多少个“坑”，以教您到EARN钱” “ 9月18日”悲伤！山和河流在抽泣！警钟一直在发抖！